在学前教育高质量发展的新时代，如何通过管理创新激活教育活力、通过技术赋能破解实践难题，是行业面临的重要课题。北京市延庆区小枫树幼儿园的学前教育管理专家陈方，以深耕一线的实践经验为根基，以科研创新为引擎，在理论研究与实践探索的双重领域不断突破，为学前教育管理的专业化、智能化发展注入了强劲动力，成为推动区域学前教育创新变革的领军者。

深耕理论研究筑牢创新根基

作为学前教育领域的资深研究者与实践者，陈方深知理论对实践的引领作用。她参与编写的《学前教育研究方法》，涵盖了学前教育研究的基础知识、研究方法概述及资料收集等关键领域，为学前教育工作者提供了系统、科学的研究指南。其中，她独立完成了第一单元至第二单元、第六单元的核心内容撰写，累计约15万字，将自身多年一线实践经验融入理论阐述，让著作更具实践指导价值。

以“学前教育研究的基础知识”为例，陈方基于多年实践经验，对学前教育研究的定义、基本要素、主体素养等核心问题进行了创新性阐释。她提出，学前教育研究并非专业研究者的“专属领域”，幼儿园教师既是教育实践的主力军，也应成为科研创新的核心力量。这一观点打破了传统认知中“科研与教学分离”的壁垒，为一线教师开展行动研究提供了理论支撑。书中对学前教育科研群体类型的分析，特别是对“理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组”的论述，正是陈方自身工作模式的生动写照——她始终坚持“从实践中来，到实践中去”，让科研成果真正服务于教育教学提质。

15万字的著作编写过程，是陈方对学前教育管理规律的深度梳理与总结。她将小枫树幼儿园的管理实践经验融入理论阐述，使书中内容既有学术高度，又具实践温度，成为学前教育专业师生与一线管理者的重要参考用书，也为她后续的信息化创新奠定了坚实的理论基础。